بررسی تاثیر امنیت روانی دانش اموزان مقطع ابتدایی در خانواده بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در مدرسه

امنیت روانی یکی از مهم ترین فاکتور های زندگی سالم هرفرد را تشکیل می دهد (گروسی 1385 ) امنیت روانی حالتی است که در ان نیاز ها و تمایلات روحی و روانی تضمین شده است . احسلاس عدم امنیت ، شخص را در حال بسیج قوا و به هم ریختگی سوخت و ساز بدن قرار می دهد .و اگر ادامه یابد ، فرد رابه سوی بیماری های روانی و به طبع بیماری های جسمی سوق خواهدداد(زینچینکو،باسیگینا و پرلیگینا 2013) امنیت روانی می تواند تحت تاثیر شغل وضعیت تحصیلی طبقه اجتمایی و سایر مسایل اجتمایی فرد باشد زیرا امنیت اجتمایی لازم و ملزوم امنیت روانی است . از این رو تامین امنیت در همه ابعاد ان به ویژه امنیت روانی مهم ترین خواسته مردم جامعه می باشد .( گروسی 1385 ) فرد درسایه امنیت روانی می تواند به اسایش رفاه و اهداف خویش دست پیدا نمایید و هر هدف ابتدابیی متوسط و غایی با امنیت روانی قابل دست رس و تحقق یافتنی است . حسنی و همکاران( 1390 ) در همین رابطه یکی از اهداف بزرگ دانش اموزان در مسیر تحصیل دست یابی به پیشرفت تحصیلی می باشد ( السافتی, 2005 ) و در بین انگیزش پیشرفت در نقش هدف در موقعیت و شکست دانش اموزان تاکیید می کند ( عیسی زادگان, 1391 )عدم توجه به امنیت روانی می تواند فرد را در فشار قرار دهد و مسایل و مشکلاتی را برای او ایجاد کند و حتی پیامدهای سویی هم در بهداشت روانی فردی و ارتباطات اجتماعی او به ارمغان اورد.احساس عدم امنیت روانی می تواند از جنبه های مختلف زندگی و شغلی و تحصیلی و خانوادگی و اجتماعی نمود پیدا کند و با متغیر های سن و جنس و دین و تاهل و شغل و رشته ی تحصیلی شدت یا کاهش یابد