بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی تربیت معلم در کشورهای هند، مالزی و ایران

هدف این پژوهش، شناسایی برنامه درسی نظام تربیت معلم کشورهای مالزی ، هند و ایران است . در این پژوهش شباهت ها و تفاوت های عناصر برنامه درسی کشورهای مذکور به منظور ارائه پیشنهاداتی کاربردی برای بهبود بخشیدن به برنامه درسی نظام تربیت معلم ایران بررسی و مقایسه شده است. این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است. اطلاعات مورد نیاز آن برای پاسخگویی به پرسش ها از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و گزارش های تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط و سایت های وزارت آموزش و پرورش کشورهای مورد مطالعه گرد آوری شده است. الگوی مورد استفاده در این زمینه، الگو برداری است. مهم ترین نتایج بدست آمده نشان داده است که:کیفیت بخشی به نظام تربیت معلم هدف اصلی و یادگیری مادام العمر هدف اختصاصی این نظام در کشور های مورد مطالعه است. به منظور دست یابی به این هدف راهبردی تلفیق تئوری و عمل ، توازن تئوری و عمل در برنامه درسی ، تدوین استاندارد های تربیت معلم ، تلفیق فاوا در برنامه درسی تربیت معلم ، برقراری ارتباط مستمر میان نظام تربیت معلم بیش از پیش از خدمت با دانشگاه ها و مدارس ، برقراری ارتباط میان آموزش های پیش از خدمت و ایجاد هماهنگی میام نهاد های اداره کننده ، دانشگاه فرهنگیان در این کشور ها در نظر گرفته شده است.

Keywords:

بررسی تطبیقی , نظام تربیت معلم , برنامه درسی تربیت معلم , کیفیت بخشی تربیت معلم