عباس اناری نژاد - هیات علمی، دانشگاه فرهنگیان
زهرا حاتمی آبادشاپوری - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی (آموزش ابتدایی)، دانشگاه فرهنگیان
حانیه حاتمی آبادشاپوری - دانشجوی کارشناسی دبیری (زیست شناسی)، دانشگاه فرهنگیان

مقاله حاضر با هدف بررسی ویژگی­های خلاقانه استادان دانشگاه فرهنگیان و میزان استفاده آنها از روش­های تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان رشته آموزش ابتدایی انجام گرفت. این مطالعه یک بررسی توصیفی- پیمایشی است که روی جامعه آماری دانشجومعلمان کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان فارس در نیمسال اول سال تحصیلی 99-1398 انجام گردید. نمونه آماری مورد مطالعه بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی به تعداد 210 نفر از دانشجومعلمان انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه، پرسشنامه اصول و ویژگیهای تدریس خلاق بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده­ها، از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که: 1) از بین ویژگی­های خلاقانه اساتید دانشگاه فرهنگیان، توانایی برقراری ارتباط صمیمانه با دانشجویان و باور داشتن قابلیت علمی دانشجویان به ترتیب بالاترین و پایین ترین رتبه را از دید دانشجومعلمان دارند، 2) میزان استفاده اساتید دانشگاه فرهنگیان از روش­های تدریس خلاق به­طور معنی داری در حد قابل قبول است اما با سطح مطلوب فاصله دارد، 3) بین ویژگی­های خلاقانه اساتید دانشگاه فرهنگیان از دید دانشجومعلمان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد.

ویژگی های خلاقانه, روشهای تدریس خلاق, آموزش ابتدایی, دانشگاه فرهنگیان