سیدحبیب اله میرغفوری - دانشیار دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری دانشگاه یزد
زهرا رضایی صدرآبادی - مدرس دانشگاه علم و هنر یزد
سیدسعید آستانداری - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علم و هنر یزد

کیفیت تعلیم و تربیت به عنوان عاملی در توسعه کشورهای مختلف مشخص شده است و با اطمینان میتوان اذعان نمود کهمهمترین عامل در کیفیت نظام تعلیم و تربیت، مهارت های مدرس و توانایی ها و قابلیت های حرفه ای آنان هست. بنابراین جایگاهتربیت نیروی انسانی در نظام آموزش وپرورش از اهمیت خاصی برخوردار هست. از سخن دیگر سرمایه گذاری به منظور تربیتنیروی انسانی به خصوص تربیت مدرس بسیار ضروری و الزامی خواهد بود. در این سرمایه گذاری، شناسایی و نیازسنجی قابلیتمهارت های حرفه ای مدرسان به عنوان افرادی که مسئول هماهنگی و کنترل فرآیندهای یاددهی و یادگیری می باشند، بسیارضروری است. تعیین نیازهای آموزشی اولین مرحله برنامه ریزی آموزش و درواقع نخستین عامل ایجاد و تضمین اثربخشکارکرد آموزش و بهسازی است. ازاینرو این پژوهش باهدف تجزیه وتحلیل و حل مسئله نیازسنجی مهارت های آموزشیمدرسان با استفاده از روش شناسی سیستم های نرم مدل نیازسنجی مهارت های آموزشی مدرسان را طراحی کرده است.

نیازسنجی، مهارت های آموزشی، روش شناسی سیستم های نرم