کویستان کشاورزی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان پردیس بنت الهدی صدر، سنندج
رضا امیدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان پردیس شهید مدرس، سنندج

در این مقاله خلاقیت و یادگیری تعریف و تشریح شده است . همچنین ضرورت پرورش خلاقیت در دانش آموزان، عوامل آموزشگاهیموثردرخلاقیت و ویژگی های دانش آموز خلاق تا حدودی بیان شده و مفاهیمی چون بارش فکری و نگارش خلاق و مطالعه خلاقتوضیح داده شده است و یافته های این مقاله نشان می دهد که پژوهش، بستری مناسب برای تقویت و گسترش روحیه ابتکار،نوآوری وخلاقیت است . معلم به عنوان ایجادکننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان می تواند از طریق نوگرایی،انعطاف پذیری، عدم اجبار دانش آموزان به حفظ و انباشت ذهنی ، شوخ طبعی، پرهیز از راهبردها و روش های قالبی آموزش،زمینه سازی برای ابراز وجود شاگردان و افزایش اعتماد به نفس در آنان، تحریک حس کنجکاوی فراگیران و بالاخره توام ساختنآموزش با پژوهش به آموزش خلاق و پرورش خلاقیت در کودکان و نوجوانان بپردازد. و اینکه با روش های مناسب مانند مطالعهخلاق ، بارش فکری و نگارش خلاق ، دانش تموزان و خلاقیت را در آنها تقویت نماید.

خلاقیت، یادگیری، بارش فکری، نگارش خلاق، مطالعه خلاق