نقش الگوی پیش سازمان دهنده در عملیاتی کردن برنامه درسی دوره ابتدایی

روشن است که در فعالیت های یاددهی- یادگیری مدرسه، آنچه که بیش از هر چیز دیگری اهمیت دارد، یادگیری معنادار دانش آموزان است، فرایندی که موضوع درسی فرا گرفته شده را برای همیشه در ذهن دانش آموز تثبیت می کند و فراگیر هرگز آنرا فراموش نخواهد کرد. اما این یادگیری معنی دار محقق نخواهد شد جز اینکه میان مطالبی که دانش آموز قبلا آنها را فراگرفته و یا از کسی شنیده و یا در فیلم مشاهده نموده با مطالب جدید پیوند و ارتباط برقرار شود. الگوی پیش سازمان دهندهیکی از روش هایی است که در آن معلم یا مربی، موضوعات و مطالب آشنا را مورد استفاده قرار می دهد تا بدین وسیلهفراگیران به شناخت موضوع جدید نائل آیند. این الگو که در گذشته کمتر مورد توجه معلمان قرار گرفته و بی توجهی به آنموجب اخلال در روند یادگیری معنادار دانشآموزان گردیده است، امروزه بیشتر معلمان خلاق و با تجربه سعی می کنند که باوجود کمبود امکانات آموزشی، این الگو را بیشتر مورد توجه قرار دهند و با ایجاد ساخت شناختی در ذهن دانش آموزانموضوعات درسی را برای آنها عینی سازند. لذا در این مقاله به بررسی نقش الگوی پیش سازمان دهنده در عملیاتی کردنبرنامه درسی دوره ابتدایی خواهیم پرداخت.

Keywords:

الگوی پیش سازمان دهنده , برنامه درسی , دوره ابتدایی