زینب علی نژادماهفروزی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین تکالیف خارج از مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی دانش آموزان پایه چهارمشهرستان ساری) می باشد. روش پژوهش در این تحقیق پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان پایه چهارم شهرستانساری می باشند. با توجه به جدول نمونه گیری مورگان تعداد 300 نفربه عنوان نمونه ی آماری به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.برای جمع اوری اطلاعات مورد نیاز از پرسش نامه ی استاندارد عملکرد تحصیلی استفاده شده است که روایی آن از پرسش نامه که شاملمولفه های اساسی عملکرد تحصیلی می باشد استفاده شده است.سازگاری داخلی را می توان بااستفاده از یک ضریب پایایی مانند آلفایکرونباخ تخمین زد. برای آزمون با هدف های پژوهشی ،حصول پایایی بین 6 / 0 تا 8 / 0 کافی ومناسب است.دراین راستا مجموعه ای از پاسخدهندگان با دقت و آگاهی به سوالات پاسخ داده اندوپایایی آزمون را 83 / 0 بدست آوردند.برای آزمون فرضیه ها از روش t مستقل استفادهشده است. یافته ها نشان دادند که با توجه به مقدار آماره t در سطح (p<0.05) بین عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که دارای تکالیفیادگیری خارج از مدرسه بودند و دانش آموزانی که تکالیف یادگیری خارج از مدرسه نداشتند و مولفه های عملکرد تحصیلی اختلاف معنیداری مشاهده می شود. روی هم رفته، عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که دارای تکالیف یادگیری خارج از مدرسه بودند بهتر از دانشآموزانی بوده است که تکالیف یادگیری خارج از مدرسه نداشتند.

تکلیف، عملکرد تحصیلی، یادگیری