سمیه هژبری نژاد - آموزش و پرورش، شوش دانیال

این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی آموزش از طریق نرم افزار شاد و آموزش از طریق تلویزیون بر یادگیری دانش آموزانپایه دهم در درس ریاضی صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروهاستفاده شد. آزمودنی ها شامل 32 نفر دانش آموز دختر دهم تجربی بودند. به منظور گردآوری داده ها از دو آزمون محققساخته ی پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 89 / 0 و پس آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 85 / 0 استفاده شد. درآغاز دوره ی آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون بعمل آمد و پس از پایان دوره ی آموزشی از دانش آموزان پس آزمون گرفتهشد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss نسخه 22 تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روشهای آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه آموزش ازطریق نرم افزار شاد نسبت به آموزش از طریق تلویزیون بر یادگیری دانش آموزان پایه دهم تجربی در درس ریاضی تاثیربیشتری دارد، تایید شد (05 / 0 > p).

نرم افزار شاد، آموزش الکترونیکی، آموزش از طریق تلویزیون، یادگیری، پایه دهم