بررسی رابطه سبک های تعاملی معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه با مهارت های خود تنظیمی در دانش اموزان دوره اول متوسطه شهر یزد

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 587

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SPCONF05_442

تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399

Abstract:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک های تعاملی معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه با مهارت های خود تنظیمی در دانشاموزان دوره اول متوسطه شهر یزد بود. روش تحقیق با توجه به موضوع آن توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که به لحاظهدف کاربردی به شمار می آید. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر یزد در سال تحصیلی98 - 1397 به تعداد 1570 نفر می باشد. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و فرمول کوکران تعداد 310 نفر بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های خودتنظیمی پنتریچ و دی گروت (1990)،پرسشنامه سبک تعاملی از وبلز و همکاران (1993) و پرسشنامه فرهنگ سازمانی مدرسه از پرسشنامه اجاقی (1377) بود که بهترتیب با آزمون آلفای کرونباخ ثبات درونی (α=0/89؛ α=0/86؛ α==0/82) بدست آمد و مورد تایید قرار گرفت. از آمار توصیفیو از آمار استنباطی (کلموگروف- اسمیرنوف (KS)، ضریب همبستگی (اسپیرمن و کندال) و رگرسیون چند متغیره (جهت تجزیهو تحلیل داده ها استفاده شد. عملیات آماری توسط نرم افزار spss20 در سطح معنی داری (05 / 0 ≥ p) استفاده گردید. انجامگرفت. نتایج نشان داد که بین سبک های تعاملی معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. بینسبک های تعاملی معلمان و مهارت های خود تنظیمی و بعدهای خودکارآمدی و ارزش گذاری درونی ارتباط معنادار و مثبت وجوددارد. بین فرهنگ سازمانی مدرسه و مهارتهای خود تنظیمی و بعدهای خودکارآمدی و ارزش گذاری درونی درونی و ارتباطمعنادار و مثبت وجود دارد.