حمیده محمدی نسب - دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
پریسا سید موسوی - استادیار پژوهشکده خانواده دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
سمانه بهزادپور - دانشجوی دکتری روان شناسی بالینی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

بدسرپرستی در کودکان، مشکلات رفتاری و هیجانی شدیدی را به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنردرمانی گروهی بیانگر بر کاهش مشکلات درونی سازی و برونی سازی کودکان بدسرپرست انجام شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. 21 نفر از کودکان مقیم در دو مرکز شبه خانواده در شهر تهران با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی در دو گروه قرار گرفتند،11 کودک در گروه آزمایش و 10 کودک در گروه کنترل شرکت داشتند. گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ای مداخله هنردرمانی گروهی و گروه گواه هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها از فهرست رفتاری کودک آخنباخ استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه کاهش معناداری در مشکلات درونی سازی شده شامل تحریک پذیری، اضطراب/ افسردگی، گوشه گیری و نشانه های بدنی و همچنین مشکلات برونی سازی شده شامل پرخاشگری داشتند. با توجه به یافته های پژوهش، به نظر می رسد هنردرمانی بتواند به عنوان روشی موثر و کارآمد در کاهش مشکلات رفتاری هیجانی کودکان بدسرپرست در مداخلات به کار گرفته شود.

هنردرمانی گروهی بیانگر, مشکلات درونی سازی, مشکلات برونی سازی, کودکان بدسرپرست