محمد رضاپور - کارشناس ارشد ریاضی دانشجوی مهندسی ICT دانشگاه تربیت مدرس

احصاء رفتار فراگیران موضوع مهمی در هر سیستم اموزشی است تا بتوان براساس آن تصمیم گیری نمود این رفتار در قالب الگوهای بالقوه موجود و البته پنهان در لوای داده های حجیمی است که در سیستم مدیریت اموزشی LMS ثبت شده اند و استخراج الگوها نیز با اعمال تکنیکهای داده کاوی براینگونه رویدادها صورت می گیرد که در واقع بنا به تعریف (Fayyad et al,1996 وب کاوی اطلاق می گردد با کنکاش درخواسته های گردانندگان اینگونه سیستم اموزشی اعم از مدیران، اساتید و اموزشیاران برایشان مهم است که بطور مستدل و نه فقط با تکیه بر تجارب فردی بدانند که : چه مواردی شامل تکالیف منابع درسی ازمونهای برخط نتایج بهتری در دانشجویان ایجاد می کند؟ خصوصیات رفتاری فراگیران، از قبیل ساعات و ایام بیشترین مراجعات به سایت و دسته بندی مراجعات برحسب صفحات حاوی بیشترین توقف و موقعیت جغرافیایی فراگیران چگونه است؟ چه ارتباطی بین نتایج دانشجویان و خصوصیات رفتاری آنها وجود دارد؟ بدین ترتیب دانش حاصل شده از طریق وب کاوی به استادان در زمینه انتخاب محتوای درسی موثر تر و نیز ضوابط اموزشی دانشجویان یاری می کند در این نوشتار ضمن مرور ادبیات مقالات به مورد کاوی عملی این تکنیکها با نرم افزار Rapid Miner پرداخته که مصورسازی داده های حجیم ودیگر نتایج حاصل حاکی از تاثیر روشهای وب کاوی در تصمیم سازی مفید دراین عرصه هستند.

اموزش الکترونیکی، داده کاوی، وب کاوی، سیستم مدیریت اموزشی، محیط اموزش مجازی، کشف الگو، رفتار فراگیر