تاثیر سیستم کمک آموزشی الکترونیکی در رفع ناتوانی یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف اصلی پژوهش بررسی تأثیر سیستم کمک آموزشی الکترونیکی در رفع ناتوانی یادگیری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارمابتدایی شهر کرمانشاه می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شبه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل واجرای پیش آزمون – پس آزمون است. جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر کرمانشاهدر سال تحصیلی 96-1397 که دارایی ناتوانی یادگیری هستند میباشد. آمار دانش آموزان ابتدایی نواحی سه گانه شهر کرمانشاهبر اساس گزارش دریافتی از اداره ی کل آموزش و پرورش به تعداد 77805 نفر و دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی 12819 نفرو نمونه های مورد مطالعه به تعداد 30 نفر(15 نفر گروه آزمایش 15 نفر گروه کنترل) به شیوه ی نمونه های در دسترس انتخابگردیده اند. پایایی پژوهش 0.79 و نتایج نشان داد که در حدود 54 درصد واریانس رفع ناتوانی گوش کردن دانش آموزان گروهآزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی، در حدود 56 درصد واریانس رفع ناتوانی فکر کردن دانش آموزانگروه آزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی، در حدود 56 درصد واریانس رفع ناتوانی صحبت کردندانش آموزان گروه آزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی، در حدود 66 درصد واریانس رفع ناتوانی خواندنو نوشتن دانش آموزان گروه آزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی، در حدود 87 درصد واریانس رفعناتوانی انجام محاسبات ریاضی دانش آموزان گروه آزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی و در حدود 75درصد واریانس پیشرفت درسی گروه آزمایش اختصاصاً توسط سیستم کمک آموزشی الکترونیکی قابل تبیین است.

Keywords:

سیستم کمک آموزشی , ناتوانی یادگیری , دانش آموزان ابتدایی , شهر کرمانشاه