الناز احدمطلقی - کارشناس ارشد علوم تربیتی

هدف از تحقیق حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی مناسب جهت آموزش برای توسعه پایدار در دوره ابتدایی می باشد .نوع تحقیق آمیخته (ترکیبی) و از نوع آمیخته اکتشافی است، از نظر هدف نیز کاربردی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق عبارت بودند از: کلیه اسناد بالادستی مربوط به آموزش برای توسعه پایدار در جهان و ایران شامل (سند تحول بنیادین، سند برنامه درسی ملی، سند چشم انداز 1404 ) ، کلیه کارشناسان و کلیه صاحب نظران در حوزه تعلیم می باشد. روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق عبارتند از : فرم سندکاوی، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته، پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه می باشد. نتایج تحقیق به طور کلی نشان داد که در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران به طور نامتعادل به مؤلفه های آموزش برای توسعه پایدار توجه شده است، به مؤلفه های بعد اجتماعی بیشترین توجه و به مؤلفه های بعد فرهنگی کمترین توجه شده است . وضعیت موجود برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران از جهت میزان توجه به آموزش برای توسعه پایدار مناسب نیست.

آموزش برای توسعه پایدار، مؤلفه های آموزش برای توسعه پایدار، دوره ابتدایی، برنامه