سجاد اکبری بالدرلو - استادیار، دانشکده معماری، شهرسازی و هنر، دانشگاه ارومیه
امیر عزیزنژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشکده معماری، شهرسازی و هنر، دانشگاه ارومیه

در این مقاله نگاهی می اندازیم به مفهوم روانشناسی محیطی و ارتباط آن با معماري و شهرسازي و راهکارهایی کهروانشناسی محیطی در اختیار معماران و شهرسازان قرار میدهد تا طراحی هدفمندتري داشته باشند. و نیز به این مسألهمی پردازیم که چه لزومی دارد به روانشناسی محیطی توجه داشته باشیم. خواهیم دید که بین روانشناسی محیطی والگوهاي رفتاري انسان در محیط هاي انسان ساخت چه ارتباطی وجود دارد و تأثیر محیط بر رفتار و روان انسان از دیدگاهرونشناسی محیطی را بررسی خواهیم کرد و نظریه ها و تعاریف اندیشمندان از روانشناسی محیطی را در می یابیم.روانشناسی محیطی به عنان علمی جدید و مبحثی نو در معماري از اوایل دهه 60 قرن بیستم مطرح گردیده به همیندلیل هنوز ناشناخته هاي بسیاري در این مبحث وجود دارد که البته می تواند زمینه هاي مناسبی براي تحقیق و پژوهشدر خصوص تأثیر محیط بر رفتار انسان براي محققان و پژوهشگران فراهم آورد. سرانجام در این تحقیق که با روش تحلیلداده ها بصورت توصیفی- تحلیلی و منابع بکار رفته ي کتابخانه اي، ارائه شده است، تأثیر روانشناسی محیطی در مدارسابتدایی را مورد پژوهش قرار می دهیم چرا که مقطع پیش دبستانی و دبستان اساس شکل گیري شخصیت کودکان درآینده را تشکیل خواهد داد. شناخت الگوهاي رفتاري کودکان و تأثیراتی که از محیط می گیرند می تواند راهنماي خوبیبراي طراحی بهتر و کارآمدتر محیط هاي آموزشی جهت بهبود یادگیري و اعتلاي رشد کودکان در این مقطع حساس باشد.

روانشناسی محیطی، محیط و انسان، تاثیرمحیط برانسان، محیط آموزشی، مدرسه ابتدایی