اصغر لرستانی - کارشناس ارشد مهندسی معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه ایلام

فعالیت آموزشی در هر دوره ای از اهمیت بسزایی برخوردار بوده است. آموزش و تعلیم در هر زمان سبب رشد و پیشرفت فرهنگ وتمدن در جامعه شده است. هرواحد معماری به عنوان یک فضای واحد، از اجزایی تشکیل می شود. فضای ورودی نیز ضمن آن که یکجزء از فضای هر واحد معماری است، فضایی است که خود از اجزایی تشکیل شده است. این مقاله به ورودی مسجد- مدرسه های دورهقاجار در شهرهای تهران وکاشان می پردازد چون عمده مسجد– مدرسه ها دردوره قاجاریه ساخته شده اند. هدف اصلی این مقالهگونه شناسی عنصر ورودی در این مسجد- مدرسه ها است. و مسئله مهم مقاله این است که آیا عنصر ورودی در این مسجد- مدرسهها از الگوی خاصی پیروی می کنند؟آیا این مسجد– مدرسه ها دارای یک ورودی یا چند ورودی هستند؟ ورودی اصلی این مسجد– مدرسه ها دارای چه ویژگی هایی هستند؟ پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقیق توصیفی- تحلیلی و با مطالعات میدانی بهصورت مشاهده و حضور نگارنده در بناها وعکس برداری و مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. نتایج این مقاله حکایت ازاین داردکه ورودی این مسجد– مدرسه ها عموما شامل یک ورودي اصلی و یک تا دو ورودي فرعی می باشند و تقسیم بندی ورودی اینمسجد– مدرسه ها به چهار گونه است که شامل 1- ورودي هاي دالان دار و فاقد هشتی 2- ورودي هاي فاقد دالان و داراي هشتی3- ورودي هاي داراي دالان و هشتی 4- ورودي هاي جامع است.

گونه شناسی، مسجد-مدرسه، ورودی، دوره قاجار