رزا زاهدی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه معماری، دانشگاه غیرانتفاعی خاتم، تهران، ایران
داراب دیبا - دکتری معماری، دانشگاه تهران، پردیس هنرهای زیبا، تهران، ایران

بهره گیری از تکنولوژی و فن آوری اطلاعات در فرآیند یادگیری از ملزومات آموزش در عصر حاضر است. بدونشک این تغییرات دامنه ی وسیعی داشته و مستلزم تغییر و تحول در کالبد و معماری مدارس است. در کشور ماتا به امروز این امر از طریق تجهیز مدارس صورت گرفته است. اما با ورود تکنولوژی و ابزارهای جدید، هوشمندسازی مدارس مستلزم طراحی معماری به صورت همگام با آنها است که بتواند پاسخگوی نیازهای آموزشیدانش آموزان و کنترل سیستم مدیریتی مدرسه باشد. آنچه انجام چنین پژوهش هایی را بیشتر ضروری جلوهمی دهد، برنامه های آموزش و پرورش برای هوشمند سازی مدارس با استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات بهمنظور بالا بردن کیفیت آموزش و مدیریت منابع است. استفاده از فضای باز بیرونی مدرسه به عنوان فضایآموزشی، کمتر شدن نیاز به نیروی انسانی و متعاقب آن کمتر شدن ریز فضاها، تغییر در سلسله مراتب دسترسیفضاها، شکل گیری فضاهایی برای نگهداری و نظارت بر عملکرد سیستم های مدیریتی ساختمان و امکانگردآوری بانک های اطلاعاتی برای استفاده در طراحی های آینده ی مدرسه هوشمند را می توان از نتایج تأثیرفن آوری اطلاعات و ارتباطات بر معماری اینگونه مدارس عنوان نمود.

تکنولوژی، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، هوشمند سازی، طراحی، معماری، مدرسه ی هوشمند