ندا علیپور - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش،اندیمشک،خوزستان
یوسف یعقوبیان - کارشناس علوم تربیتی،آموزش و پرورش،اندیمشک،خوزستان

این پژوهش به " بررسی تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس ریاضی " صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل 40 نفر دانش آموز پایه ی چهارم مقطع ابتدایی در شهرستان اندیمشک بودند. به منظور گردآوری داده ها از دو آزمون محقق ساخته ی پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/93 و سنجش پیشرفت تحصیلی با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/91 استفاده شد. در آغاز دوره ی آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون پیشرفت تحصیلی بعمل آمد و پس از پایان دوره ی آموزشی از دانش آموزان پس آزمون سنجش پیشرفت تحصیلی گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss20 دوره ی آموزشی از دانش آموزان پس آزمون سنجش پیشرفت تحصیلی گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss 20 تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه روش تدریس کلاس معکوس نسبت به روش تدریس متداول تاثیر بیشتری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد ، تایید شد P›0/05

روش تدریس کلاس معکوس، روش تدریس متداول، پیشرفت تحصیلی، درس ریاضی