بررسی رابطه بین هوش هیجانی وهوش معنوی دانش آموزان باپیشرفت تحصیلی آنان با میانجی گری هوش فرهنگی معلمان مدارس شهرستان بانه

مقدمه: امروزه تحقیقات مختلف نشان داده اند که توانایی های شناختی مانند هوش های درون فردی و میان فردی اعم از هوش هیجانی (توانایی درک رابطه میان تفکر و عاطفه) هوش فرهنگی (توانایی تصدیق واقعیت های عملی) و هوش معنوی (حوزه دین و معنویت) در موفقیت فرد در زندگی مهم هستند. هدف: براین اساس پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنان با میانجی گری هوش فرهنگی معلمان مدارس شهرستان بانه، تهیه و تدوین گردیده است. روش: پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است که با استفاده از روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان و دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بانه است. از بین 2985 دانش آموز با توجه به جدول مورگان 341 نفر و از بین 227 معلم 140 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید روش نمونه گیری به شیوه در دسترس است. جهت جمع آوری اطلاعات از گروهنمونه موردبررسی از ابزار پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی، هوش معنوی، هوش فرهنگی و پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص ها و روش های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، انحراف استاندارد، و خطای استاندارد) و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون به کمک نرم افزار spss 22 استفاده شد. یافته ها: نتایج یافته ها نشان داد که هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان با میانجی گری هوش فرهنگی معلمان می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس شهرستان بانه را پیش بینی کنند sig=0/001 نتیجه گیری: یکی از ایراداتی که می توان از نظام آموزشی ما گرفت این است که صرفاً بر توانایی تحصیلی تأکید می شود و ابعادی از هوش مانند هوش هیجانی، هوش معنوی، هوش فرهنگی و... نادیده گرفته می شود در حالیکه به نظر می رسد ابعاد مختلف هوش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش دارد

Keywords:

دانش آموزان , پیشرفت تحصیلی , هوش هیجانی , معنوی , هوش فرهنگی