اثر بازی های شناختی رایانه ای بر مهارت های ارتباطی و تنظیم هیجان کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

بازي هاي رایانه اي، تاثیر متفاوتی در توانایی حل مساله و مهارت هاي کودکان دارد. هدف پژوهش حاضر،بررسی اثر بازي هاي شناختی رایانه اي بر مهارت هاي ارتباطی و تنظیم هیجان در کودکان داراي اختلالطیف اتیسم بود. براي این منظور، طی یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون وگروهکنترل، 20 نفر از کودکان 7 تا 9 ساله ي مبتلا به اتیسم به صورت نمونه گیري در دسترس، از مراکزتوانبخشی شهر تهران، انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل کاربندي شدند. گروه ها قبل و بعد ازمداخله با پرسشنامه ي ارتباط اجتماعی SCQ (روتر، بایلی و لورد، 2003 ) و پرسشنامه ي تنظیم هیجانات (شیلد و کیکتی، 1998 ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش در 12 جلسه ي 45 دقیقه اي و هفته اي 3جلسه تحت آموزش بازي هاي شناختی رایانه اي قرار گرفت. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بازيشناختی رایانه اي تاثیر معناداري بر تنظیم هیجان کودکان داراي اختلال اتیسم دارد اما، این تاثیر بر مهارتهاي ارتباطی معنادار نبود. نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از بازي هاي شناختی رایانه اي بر تنظیمهیجان در کودکان داراي اختلال طیف اتیسم تاثیرگذار بود.

Keywords:

بازی شناختی رایانه ای , تنظیم هیجان , مهارت های ارتباطی و اختلال طیف اتیسم