شادناز نادری - دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران
فهیمه ترابی صوفیانی - روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
طاهره کیایی - دپارتمان روان شناسی سلامت، واحد بین الملل خرمشهر- خلیج فارس، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
داریوش یوسفی زاده - دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سیرجان، کرمان، ایران

توقع تایید از دیگران، انتظارات بیش ازحد، واکنش همراه با ناکامی و نگرانی توام با اضطراب و درماندگیبراي تغییر، باورهاي غیر منطقی هستند. وقتی که فرد به چنین عقایدي توسل می جوید در نگرش وبرداشت هاي خود شدیدا بر اجبار، الزام و وظیفه تأکید دارد و اگر خود را از این قیدها نرهاند به احتمال قويدر دراز مدت با اضطراب و مشکلات دیگري دست به گریبان خواهد بود. هدف پژوهش حاضر، بررسیرابطه ي باورهاي ناکارآمد نوجوانان با توانمندي تحصیلی و بهزیستی شخصی بود. براي این منظور، 356 نفر ازدانش آموزان دبیرستانی شهر کرمان به شیوه ي نمونه گیري در دسترس انتخاب و با پرسشنامه ي باورهاي غیرمنطقی هوپر و لاین (CBIS)، مقیاس بهزیستی شخصی- نسخه دانش آموزان PWI-SC و توانمندي تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که باورهاي غیر منطقی به طور معناداري، بهزیستی شخصی و توانمندي تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند. همچنین، نتایج اینپژوهش از این امر حمایت می کند که افکار غیرمنطقی موجب می شود فرد در حالت احساس خشم،مقاومت، خصومت، دفاع، گناه، اضطراب، سستی و رخوت مفرط، عدم کنترل و ناچاري قرار گیرد.

باورهای ناکارآمد، توانمندی تحصیلی و بهزیستی شخصی