نیاز محمدزاده مجید - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی پردیس علامه طباطبایی ارومیه

هدف از پژوهش حاضــر ، بررســی چگونگی اســتفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس کتاب های پایه ابتدایی و پی بردن به تاثیر فناوری بر میزان یادگیری دانش آموزان است . امروزه فناوری نقشی اساسی در حوزه های مختلف دارد که یکی از این حوزه ها ، حوزه ی تعلیم و تربیت اســت . از طرفی مقطع ابتدایی به عنوان یکی از پایه های آموزش وپرورش و ســنگ زیربنای نظام آموز شی ، بی شترین تاثیر را در موفقیت های تحصیلی دانش آموزان دارد و زمینه ساز بروز خلاقیت و ا ستعداد های آنها می باشد ؛ لذا کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در این مقطع تحصیلی با توجه به ویژگی دانش آموزان ابتدایی در جهت تســهیل آموزش و عمق دهی به یادگیری آنها امری ضــروری اســت و همچنین ســبب تنوع و بهبود در امر آموزش و تدریس معلمان می شـــود . به دلیل اینکه میزان تاثیر گذاری حواس مختلف در یادگیری دانش آموزان متفاوت اســـت و در بسیاری از موارد تدریس ، معلمان تاکیدزیادی به ا ستفاده از %13 حس شنوایی دارند ؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند با ادغام چندین حس با هم ، میزان درک دانش آموزان و به تبع آن یادگیری را افزایش دهد لذا در این مقاله که به شـــیوه ی تو صیفی -تحلیلی انجام شده ا ست سعی بر آن ا ست تا با بیان ارتباط فناوری اطلاعات و ارتباطات و معلمان و ا ستفاده از فناوری در تدریس و پیوند فناوری اطلاعات و ارتباطات با یادگیری ، موانع توســـعه فاوا در امر آموزش و کارکردهای آن در حوزه ی آموزشی ، به مسائل فراروی فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس و آموزش در ایران پرداخته شود.

فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) ،آموزش و پرورش ،دوره ی ابتدایی ، یادگیری