شهرام فضلعلی زاده صوفی - دکترای برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی،واحد مرند،دانشگاه آزاد اسلامی،مرند، ایران
جعفر قهرمانی - استادیار دانشکده علوم انسانی ، گروه علوم تربیتی ، واحد مرند ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرند ، ایران.
محمدباقر علیزاده اقدم - دانشیار دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تبریز ، گروه علوم تربیتی ، واحد مرند ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرند

این پژوهش در راستای شناسایی و تعیین ضریب اهمیت مولفه های تعلیم و تربیت اقتصادی در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه متخصصان و معلمان می باشد، پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت از نوع کیفی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را به ترتیب متخصصان برنامه ریزی درسی ، اقتصادو معلمان و کلیه کتب درسی دوره ابتدایی و اسناد بالادستی نظام آموزشی تشکیل می دهد که به روش هدفمندو تمام شماری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه سازمان یافته و چک لیست استفاده شده است. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش استنادی – استنتاجی و آنتروپی شانون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. بر اساس یافته های پژوهش ، مولفه های حفظ آب ، انفاق ، بهداشت فردی یا سلامت ، قانون مداری ، محیط زیست ، امید به زندگی ، مشارکت ، اسراف ، اشتغال و صرفه جویی به ترتیب رتبه یک تا ده را بدست آوردند.

تعلیم و تربیت ، تعلیم و تربیت اقتصادی ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی ، اسناد بالادستی نظام آموزشی