لادن سلیمی - استادیار، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد، گروه علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی، ساری،مازندران، ایران
ملیحه یازیان - دانشجوی دکتری،برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، مازندران، ایران

اگرچه مطالعه تطبیقی نظام های آموزشی دارای پیشینه ای تاریخی در بسیاری از جوامع بشری است، اما در چند دهه اخیر افزایش علاقه مندی پژوهشگران به کسب آگاهی از وضع و نقش نظامهای آموزشی در روند پیشرفتهای اجتماعی – اقتصادی توام با رشد روزافزون فناوری های اطلاعاتی ارتباطی، گرایش به پژوهش های تطبیقی را سرعت بخشیده است. هدف از این تحیقیق بررسی و مطالعه تسپطبیقی نظام آموزش و پرورش در سه کشور(ایران، سوئد و فنلاند) می باشد روش تحقیق توصیفی و از نوع کتابخانه ای است.( جرج.زی.اف.بردی) و در این تحقیق با بررسی مقالات مرتبط به برنامه ریزی درسی هریک از کشورهای ذکر شده به این نتیجه دست یافت که شاید تفاوت های آموزشی در کشورها وجود داشته باشد اما هریک از آنها هدف ارتقای سطح آموزشی و بهبود ارائه برنامه ریزی درسی را مد نظر قرار داده اند.

برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش، تطبیقی