محمد عطاران - دانشگاه تربیت معلم
بهارک اعظمی - دانشگاه تربیت معلم

این مطالعه در راستای بررسی ماهیت یادگیری الکترونیکی از منظر تجارب مشترک دانشجویان و دانش اموختگان این شیوه تحصیل و با محوریت این سوال دانشجویان ایرانی چگونه یادگیری الکترونیکی را تجربه می کنند؟ انجام شد و هدف از آن دستیابی به معنای پدیده ای به نام یادگیری الکترونیکی و ترسیم ابعاد آن است به گونه ای که در ذهن کاربران آن نقش می بندد. این پژوهش بصورت کیفی و به روش پدیدار شناسانه انجام شده است 7 دانشجو و دانش اموخته دانشگاه مجازی با روش نمونه گیری گلوله برفی snowball انتخاب و با آنها مصاحبه و به شکل نیمه سازمان یافته و عمیق انجام شد و متن مصاحبه ها با روش تحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش حول محور سوال اصلی پژوهش در 3 مفهوم محوری : تعامل با دو زیرمقوله همکلاسی و استادان، مدیریت و سبک یادگیری، چالشها و دغدغه ها با سه زیرمقوله فرهنگ، اشتغال و ضعفها و کاستیها مقولهبندی شده است.

یادگیری الکترونیکی، دانشگاه مجازی، پژوهش کیفی، پدیدار شناسی