مریم پورجمشیدی - دانشگاه بوعلی سینا همدان دانشکده ادیبات و علوم انسانی

با پیدایش و شکل گیری محیطهای آموزش مبتنی بر وب و پذیرش و استقبال روزافزون از سوی جوامع محققان و طراحان آموزشی به این نتیجه رسیده اند که الگوهای سنتی و سیستماتیک به دلیل عدم توجه به شرایط و مقتضیات دوره های آموزش مبتنی بر وب برای طراحی این محیطها مناسب نمی باشند از این رو و براساس نیازمندی دوره های آموزشی مبتنی بر وب به اصول و استراتژ ی های مرتبط طراحان آموزشی به بازنگری و معرفی الگوهای جدید طراحی آموزشی پرداختند دراین مقاله پس از بیان اهمیت و ضرورت استفاده از الگو برای طراحی آموزشهای مبتنی بر وب و شرح مراحل طراحی این نوع آموزشها چند نمونه از الگوهای طراحی از قبیل الگوی سه مرحله ای سیمز و جونز 2003 الگوی پیش نویس سریع تریپ و بیچ المیر 1990 ، الگوی طراحی هم افزایی گراوفورد 2004 الگوی طراحی هال و همکاران 2003 و الگوی طراحی R2D2 ویلیس 2000-1995 که به توصیه طراحان آموزشی مناسب و کارا برای دوره های آموزش مبتنی بر وب می باشند توضیح داده شده و در پایان نیز مهمترین خصوصیات الگوهای طراحی آموزشی دوره های مبتنی بر وب بیان گردیده است.

طراحی آموزشی، الگوهای طراحی آموزشی، آموزش مبتنی بر وب، مراحل طراحی