بررسی و شناسایی برنامه درسی مغفول در آموزش دوره ابتدایی

ازآنجاکه آموزش دوره ي ابتدایی به عنوان مبنا و اصل همه آموزشها مطرح میشود، توجه اساسی به این دوره، اهمیت ویژه اي دارد. محتواي کتابهاي این دوره در ذهن دانش آموزان، اولین نقشهایی هستند که بر لوحی صاف و سفید نقش میبندد . دانش آموزان با خواندن این کتابها میتوانند اولین آگاهی ها را درباره آداب و رسوم، قوانین و مقررات و مهارتهاي اجتماعی، به دست آورند. ازاین رو، برنامه درسی دوره ي ابتدایی به عنوان اساسی ترین سطح آموزشی و همچنین مهمترین و سرنوشت سازترین دوره حیات دانش آموز باید بیش از پیش مورد توجه برنامه ریزان آموزشی و سیاستگذاران آموزشی قرار گیرد. امروزه » برنامه درسی به عنوان محور فعالیتهاي تربیتی، عرصه شدیدترین مشاجرات است و تصمیم گیري درباره محتواي برنامه مستلزم بررسی و تدوین غایت هاي آموزش و پرورش است. پژوهش حاضر مطالعه مروري است که اطلاعات آن از روش کتابخانه اي از طریق بررسی تعداد بسیار زیادي مقاله، اینترنت، بهره گیري از نظر صاحبنظران و اساتید و کتابهاي مرتبط در این زمینه جمع آوري گردیده است. نتایج تحقیق نشان داد که مدارس دوره ابتدایی از برخی جهات برنامه درسی مغفولی داشته که باید مورد توجه بیشتر معلمان و تصمیم گیران وزارت قرار گیرد آنچه که به عنوان برنامه درسی مغفول میتوان نام برد: عدم توجه رشد مهارتهاي اجتماعی و مهارتهاي ارتباطی دانش آموزان، عدم وجود معلمان متخصص در زمینه مناسب مثلاً هنر، تربیت بدنی و قرآن، محتوا و شکل و صفحات کتابها.

Keywords:

برنامه درسی , برنامه درسی مغفول شده , دانش آموزان , مدارس.