جلال یاراحمدی - مدیر آموزشگاه، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد نی ریز

یکی از مشکلات شایع در مدارس اختلال در خوانایی دستخط دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر خوانایی دستخط دانش آموزان دوره ي ابتدایی است. روش این پژوهش توصیفی– پیمایشی و نمونه ي آماري شامل 200 نفر از معلمان استهبان در سال تحصیلی 1397-98 است. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیري تصادفی - طبقه اي انتخاب شدند. پس از تهیه و تدوین مبانی نظري و پیشینه ي پژوهش ، 4 عامل به عنوان عوامل اصلی مؤثر بر زیبانویسی انتخاب شدند و بر اساس آنها سؤالات پژوهش طراحی شدند. ابزار اندازه گیري نیز پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف نگرش سنج لیکرت با ضریب پایایی حدود %90 بود که در اختیار معلمان قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روش آماري t تک متغیره براي مقایسه ي میانگی ن ها با سطح متوسط 3 استفاده شد . نتایج حاصل از آزمون هاي آماري نشان داد که عوامل پیش نیاز نوشتاري، عوامل ارگونومیک و عوامل مرتبط با دیکته نویسی بر خوانانویسی دانش آموزان مؤثر است و عوامل مربوط به خطاهاي متداول تأثیر چندانی بر زیبانویسی دانش آموزان ندارد.

زیباانویسی، عوامل ارگونومیک، مهارت های پیش نیاز نوشتاری، دیکته، خطاهای متداول در دست نویسی