تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی نهم متوسطه از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 271
This Paper With 9 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PAEP01_102
تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتواي کتاب علوم تجربی پایه ي نهم متوسطه (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398 -99 میباشد . جامعه ي مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ي نهم متوسطه بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سیاهه ي تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظري تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد. واحد مطالعه، درسهاي مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله ي فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیري آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیري 0/75، متنی فعال و پویاست. پرسشهاي کتاب با ضریب 1/06 نشان میدهد که پرسشها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیري آنها در محدوده ي تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیري 0/48 نشاندهندي فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه را براي فعالیت و یادگیري فعال فراهم می کند. بنابراین هر سه مقوله متن، پرسشها و تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ي نهم متوسطه در سال تحصیلی 98 - 99 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار می گیرند و به روش فعال تدوین شده اند.
Keywords:
Authors
زهرا خدیور
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی درسی،