تحلیل محتوای کتاب قرآن چهارم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,418
This Paper With 9 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PAEP01_145
تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتواي کتاب قرآن پایه ي چهارم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398 -99 میباشد. جامعه ي مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب قرآن پایه ي چهارم بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سیاهه ي تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظري تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی دانشگاه شیراز تأیید شد. واحد مطالعه، درسهاي مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله ي فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیري آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب قرآن با ضریب درگیري 0/5، متنی فعال و پویاست. پرسشهاي کتاب با ضریب 0/69 نشان میدهد که پرسشها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیري آن ها در محدوده ي تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیري ./26 نشاندهندي غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را براي فعالیت و یادگیري فعال فراهم نمی کند . بنابراین مقوله متن و پرسشهاي کتاب قرآن پایه ي چهارم ابتدایی در سال تحصیلی 98 - 99 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار میگیرند و به روش فعال تدوین شده اند اما مقوله تصایر فعال و پویا نمی باشد.
Keywords:
Authors
سیدمجتبی بنی هاشمی
کارشناس ارشد روانشناسی