عرفان شمسی - دانشجومعلم، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید،
حجت افتخاری - مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی،دانشگاه هرمزگان،

پژوهش حاضر با هدف فهم مشکلات کلاسهاي چندپایه انجام شد. این پژوهش با روش کیفی و از طریق انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. 10 معلم کلاسهاي چندپایه به عنوان نمونه هدفمند انتخاب شدند و مصاحبه با آنان صورت پذیرفت و پس از انجام هر مصاحبه کدگذاري انجام پذیرفت. کدهاي باز تکراري به دست آمده از مصاحبه حذف و دسته بندي شدند و مقولات را تشکیل دادند. نتایج نشان از وجود مشکلات متعدد در کلاسهاي چندپایه است و عقیده معلمان براین است که معلم توانمند در کلاس چندپایه میتواند به عنوان راه حل درجه یک به حساب آید. لذا نقش دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش به عنوان متولیان اصلی تعلیم و تربیت کلاسهاي چندپایه در مهارت آموزي معلمان کلاسهاي چندپایه مورد تاکید است و استفاده از اساتید مجرب، در نظر گرفتن ساعات کارورزي در کلاسهاي چندپایه و دوره هاي ضمن خدمت مرتبط با کلاسهاي چندپایه را به عنوان راه حل این کلاس ها بیان نمودند.

کلاسهای چندپایه، معلمان، دانشگاه فرهنگیان.