ضرورت و اهمیت استفاده ازشیوه های مختلف برای ارزشیابی های ریاضی

ارزشیابی یکی از جنبه هاي مهم جریان آموزش و یادگیري و در برگیرنده ي فعالیتهاي گستردهاي است که هدف آن ارزیابی تلاشها و نتایج یادگیري دانش آموزان و هدایت جریان یادگیري و عملکرد آنان است. شیوه هاي ارزشیابی فعلی، متکی به روشهاي کتبی است و این روش پاسخگوي رویکردهاي فعال و فرآیند محور نیست. ارزشیابی کتبی به تنهایی قادر نیست تمام توانایی هاي دانش آموزان را ارزیابی کند زیرا این ارزشیابی فقط یک دید و یک منظر از آنچه دانش آموزان میتوانند در یک وضعیت خاص انجام دهند را در اختیار میگذارد. اتکاي بیش از اندازه بر این گونه ارزشیابی ممکن است تصویري ناقص یا مغشوش از عملکرد دانشآموز در اختیار قرار دهد. چون دانش آموزان مختلف به روشهاي مختلف آنچه که میدانند یا میتوانند انجام دهند را نشان میدهند، ارزیابی باید امکان روشها و دسترسی هاي مختلف را فراهم کند تا بتوان تصویري همه جانبه در اختیار داشت و هر یک از دانش آموزان بتوانند نقاط قوت خود را به بهترین شکل نشان دهند. در این مقاله ضرورت و اهمیت استفاده از شیوه هاي دیگر ارزشیابی مانند ارزشیابی هاي شفاهی، پروژهاي و تکلیف در منزل، در کنار ارزشیابی هاي کتبی، مورد بحث و بررسی قرار میگیرد.

Keywords:

ارزشیابی , ارزشیابیِ ریاضی , دانش آموز , یادگیری