خوانایی سنجی کتب علوم تجربی ابتدایی بر اساس روش خوانایی هارتلی

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,228

This Paper With 10 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PAEP01_257

تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1399

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف تحلیل خوانایی سنجی کتب علوم تجربی پایه هاي چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی انجام گرفته است. چون داده هاي روش هارتلی براي پایه هاي اول تا سوم ابتدایی بازه مشخصی ندارند ما از این سه پایه صرف نظر کردیم.جامعه ي آماري شامل کتب علوم تجربی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی چاپ98 - 99 است و روش جمع آوري اطلاعات استناد به کتاب درسی میباشد. بدین صورت که سه متن یک صد کلمه اي بصورت تصادفی از قسمتهاي ابتدایی ،میانی و پایانی کتاب درسی هر پایه انتخاب شد و بر اساس فرمول هارتلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است که سطح خوانایی متن پایه هاي چهارم، پنجم و ششم طبق فرمول هارتلی به ترتیب فراتر، پایین تر و پایین تر از سن و پایه ي دانش آموزان این پایه ها می باشد و تناسب بین سطح خوانایی و سن دانش آموزان در هر سه پایه رعایت نشده است.

Authors

کامران پدیدار

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج

مهران عزیزی محمودآباد

دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج

افضل آریایی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج

نریمان جشان زاده

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج