خوانایی سنجی کتب علوم تجربی ابتدایی بر اساس روش خوانایی هارتلی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,228
This Paper With 10 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PAEP01_257
تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل خوانایی سنجی کتب علوم تجربی پایه هاي چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی انجام گرفته است. چون داده هاي روش هارتلی براي پایه هاي اول تا سوم ابتدایی بازه مشخصی ندارند ما از این سه پایه صرف نظر کردیم.جامعه ي آماري شامل کتب علوم تجربی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی چاپ98 - 99 است و روش جمع آوري اطلاعات استناد به کتاب درسی میباشد. بدین صورت که سه متن یک صد کلمه اي بصورت تصادفی از قسمتهاي ابتدایی ،میانی و پایانی کتاب درسی هر پایه انتخاب شد و بر اساس فرمول هارتلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است که سطح خوانایی متن پایه هاي چهارم، پنجم و ششم طبق فرمول هارتلی به ترتیب فراتر، پایین تر و پایین تر از سن و پایه ي دانش آموزان این پایه ها می باشد و تناسب بین سطح خوانایی و سن دانش آموزان در هر سه پایه رعایت نشده است.
Keywords:
Authors
کامران پدیدار
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج
مهران عزیزی محمودآباد
دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج
افضل آریایی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج
نریمان جشان زاده
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج