ارتباط خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه در رابطه با خلاقیت آنها انجام شده است. خلاقیت به عنوان متغیر مستقل در حالی که پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته تلقی می شود. براي انتخاب نمونه از این تحقیق از روش نمونه گیري تصادفی استفاده شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. نمونه آماري شامل 220 دانش آموز از مدرسه هاي شهرستان خاش انتخاب شد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس نمرات امتحان قبلی آنها ، یعنی استاندارد 10 ، تعیین شد. براي ارزیابی خلاقیت دانش آموزان از آزمون غیر کلامی تفکر خلاقانه Baquer Mehdi ( 2008) استفاده شد. از روشهاي آماري مانند میانگین ، تست t و ضریب همبستگی (r) براي مطالعه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه نسبت به خلاقیت آنها استفاده شد. یافته هاي پژوهش نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی و خلاقیت (تسلط ، انعطاف پذیري و اصالت) دانش آموزان دوره متوسطه رابطه مثبت و معناداري وجود دارد . مشخص شد که تسلط ، انعطاف پذیري و اصالت (به عنوان ابعاد خلاقیت) دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه تفاوت معناداري دارد. علاوه بر این ، مشخص شد که خلاقیت به طور کلی در بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت هاي چشمگیري دارد. همچنین مشخص شد که تسلط ، انعطاف پذیري و اصالت (به عنوان ابعاد خلاقیت) دانش آموزان دوره متوسطه روستایی و شهري تفاوت معناداري دارد. مشخص شد که خلاقیت به طور کلی در بین دانش آموزان متوسطه روستایی و شهري تفاوت معناداري دارد.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , خلاقیت و دانش آموزان دوره متوسطه