نقش فناوری در آموزش ریاضیات دبیرستان

پژوهش حاضر مطالعه نقش فناوري در آموزش و یادگیري پایدار درس ریاضـی 3 دانـش آمـوزان پایـه ي سـوم در سـال1394 اسـت.جامعه ي آماري تحقیق شامل کلیه ي دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان فرزانگان حکیم زاده یزد بـه تعـداد 119 نفـر بود.بـا توجه به نمونه هاي آماري در دسترس و جایگزینی آنها در دو گروه آزمایش و خطا، نمونه گیـري تصـادفی بـه تعـداد 61 نفـر صـورت پذیرفت.به منظور بررسی اثر بخشی مقایسه اي روش تدریس مبتنی بر فناوري و تدریس سـنتی در یـادگیري پایـدار دانـش آمـوزان، آزمون در دو مرحله به عمل آمد .مرحله ي اول یک ماه پس از اجراي اولیه و مرحله ي دوم سه ماه پس از آن انجام گرفت.جهت اجراي تدریس مبتنی بر فناوري آرایش کلاسی به صورت گروه هاي دو نفره شکل گرفت و هر گروه یک رایانه در اختیار داشت که به صـورت شبکه با همدیگر و با رایانه اصلی یعنی دبیر مربوطه در ارتباط بودند.براي کنترل کاربرها و مدیریت کلاس از نرم افزار »نـت سـاپورت« استفاده گردید و موضوعات درسی از سه طریق ارائه گردید: الف) محتواي الکترونیکی تولید شـده توسـط دبیـر ب) اتصـال بـه شـبکه اینترنت ج )کاربرد نرم افزارهاي آموزشی .نتایج حاصل از تحقیق، تأثیر روش تدریس مبتنـی بـر فنـاوري بـر یـادگیري پایـدار دانـش آموزان در درس ریاضی 3 را تأیید نمود.همچنین مشخص شد که میزان یادگیري در روش تدریس مبتنی بر فناوري بـیش تـر از روش تدریس سنتی است.

Keywords:

روش تدریس , فناوری , یادگیری , ریاضی