فریبرز جباری فرد - دکترای روانشناسی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد. شهرکرد، ایران
زینب امیری شیرانی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور لردگان
سیده زهره موسوی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور لردگان
فرزانه رحیمی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور لردگان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش گروهی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی شهر لردگان بود. 20 کودک عقب افتاده ذهنی در گروه آزمایش و 20 کودک عقب افتاده ذهنی در گروه گواه به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سازگاری اجتماعی بود. روایی پرسشنامه توسط متخصصین و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ برابر 0/78 تأیید شد برای تجزیه و تحلیل داده ها در بین گروه ها برای مقایسه دو گروه از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد آموزش گروهی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی شهر لردگان اثرگذار است.

آموزش گروهی، بازی درمانی، سازگاری اجتماعی، کودکان عقب مانده ذهنی، شهر لردگان