اثربخشی نوروفیدبک بر عملکرد اجرایی کودکان 6-12 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی نوروفیدبک بر عملکرد اجرایی کودکان 6 تا 12 سـاله مبـتلا بـه اخـتلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح سه گروهی پیش آزمون و پس آزمون (با دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 6 تا 12 ساله مبتلا بـه اخـتلال نقـص توجـه و بیش فعالی در شهر آمل در سال تحصیلی 1397-1398بود. نمونه آماری 45 نفر از این کودکان بود کـه بـه روش نمونه گیری دردسترس از بین مراجعین مطب شخصی یکی از روانپزشکان انتخاب شدند و به صـورت تصـادفی در گروه ها قرار گرفتند. ابتدا پرسشنامه عملکرد اجرایی کانرز (2004) درباره هر دو گروه توسط والدین تکمیل شد و سپس گروه آزمایشی در جلسات نوروفیدبک شرکت کردند در انتها مجددا پرسشنامه پژوهش توسط والدین بـرای دو گروه تکمیل گردید. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که روش نوروفیدبک بـر عملکرد اجرایی کودکان 6-12 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیر دارد و میانگین عملکرد اجرایـی (نمره کل) و مولفه های آن در پس آزمون نسبت به پیش آزمون به طور معناداری افزایش یافته اسـت. بـر اسـاس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که روش نوروفیدبک بـه عنـوان روش ترجیحـی در تاثیرگـذاری بـر عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی می توان استفاده کرد.

Keywords:

اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی , نوروفیدبک , عملکرد اجرایی کودکان