اثر توانبخشی شناختی کاکردهای اجرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 6th Iranian Conference of Science and Technology of Educational Sciences in Social Studies and Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 751
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF06_131
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی توانبخشی شناختی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان انجام شد جامعه اماری این پژوهش کلیه دانش آموزان شهر تهران بودند. که از میان آنها 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولون و راث بلوم و آزمون های شناختی آرام را تکمیل نمودند. 15 نفر به گروه آزمایش و 15 نفر به گروه کنترل اختصاص یافتند . گروه آزمایش به مدت ده جلسه یک ساعته تحت توانبخشی شناختی قرار گرفتند. بعد از انجام مداخله دانش آموزان پرسشنامه اهمال کاری را تکمیل کردند و داده ها با استفاده از نرم افزار آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج نشان داد توانبخشی شناختی کارکرد های اجرایی منجر به کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
پرنیا علیجانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه شهید بهشتی
محمود حیدری
استادیار روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
وحید نجاتی
استادیار روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی