شناسایی موانع هویت یابی کودکان پیش دبستانی

دوره پیش از دبستان از تولد تا آغاز ورود به آموزش رسمی را شامل می شود. نظریه ها و نتا یج تحقیقات نشانمی د هد که موفقیت و رشد در این دوره تا ثیر فراوانی در رشد شخصیت و رشد تحصیلی فرد دارد. اگر این دورهاز رشد فرد مورد توجه کا فی قرار نگیرد در ادامه مشکلاتی برای او ایجاد خوا هد شد. هدف از تحقیق حاضرشناسایی موانع هویت یا بی کودکان دوره پیش دبستانی می باشد. آموزش صحیح و در حد کودکان در این دورهمی تواند به ا یجاد شخصیتی مطلوب در کودکان منجر شود. همچنین آشنا یی والدین با حساسیت های این دوره وحمایت آنها از کودک می تواند مشکلات شخصیتی و تحصیلی کودکان را کا هش چشمگیری دهد. بنابرا ین دراین مقاله که برای جمع آوری اطلاعات از روش کتا بخانه ای استفاده شده است و با بررسی کتب و مقالات مرتبطبه بررسی موانع هویت یا بی در کودکان دوره پیش از دبستان پرداخته شده است نشان می د هد عواملی هم چونمحیط نامناسب آموزشی و تربیتی، والدین و رسانه های آموزشی و جمعی با عملکرد نامناسب می تواند ازمهمترین موانع هویت یا بی کودکان در سنین پیش دبستانی به حساب می آید و مادامی که موانع مذکور مورد توجهوالدین و دست اندر کاران آموزش ا ین کودکان قرار نگیرد می تواند مشکلات عدیده ای در دوران نوجوانی وجوانی و آ ینده کودک بالاخص در زمینه هویت یا بی برای آنان ا یجاد نما ید که نیازمند تامل و برنامه ریزی دقیقدر تمامی زمینه های مرتبط با این کودکان است.

Keywords:

هویت یابی , تربیت کودکان , والدین کودکان پیش دبستانی , محیط آموزشی کودکان , رسانه های آموزشی و جمعی