تاثیر روش تدریس کاوشگری در برنامه درسی ابتدایی

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 423

This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

MPCONF06_073

تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399

Abstract:

مقاله حاضر به بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری در برنامه درسی ابتدایی می پردازد.هدف اصلی این مقاله بررسی محاسنو اثرات مثبت روش تدریس کاوشگری در دوره ابتدایی می باشد.این مقاله به روش کتابخانه ای و با استفاده از کتاب ها و منابعموجود و همچنین مقالات و پژوهش هایی که در این زمینه انجام گرفته است نوشته شده است. با بررسی های صورت گرفته، نتایجنشان می دهد که روش تدریس کاوشگری، که از روش های مسئله محور و متکی بر پژوهش می باشد،باعث ایجاد تعامل وهمکاری بین دانش آموزان،افزایش تفکر انتقادی،افزایش دانش فراشناخت، افزایش تفکر و خلاقیت،افزایش پیشرفت تحصیلیدر بعد مهارتی و افزایش مولفه های مثل استدلال،قضاوت،تجزیه و تحلیل در دانش آموزان شده است.

Authors

خالق قنبری میلاسی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی _ دانشگاه فرهنگیان شهرکرد

محمد امیری دهنوئی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی _ دانشگاه فرهنگیان شهرکرد

احمد عربی جونقانی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی تهران