سیما خیراله پور - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد تهران جنوب، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یادگیری سیار بر یادگیری و یادداری مهارت های زبان فارسی پایه اول ابتدایی است. روشپژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزانكلاس اول دبستان مدرسه غیرانتفاعی دیانت قشم و نمونه گیری با روش تصادفی سیستماتیک ساده 30 نفر انتخاب شدند. برنامهآموزشی مداخله اثربخشی یادگیری سیار در 10 جلسه (یک فصل) برای گروه آزمایش انجام گرفت. برای گردآوری اطلاعات ازپرسشنامه های محقق ساخته یادگیری و یادداری استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آماراستنباطی آزمون لون، كولموگروف اسمیرنوف، تحلیل كوواریانس استفاده شد. نتایج این پژوهش حاكی از آن است كه بینیادگیری و یادداری دانش آموزان كلاس اول قبل و بعد از مداخله تفاوت آماری معناداری وجود دارد (p<0.001). میزانیادگیری و یادداری در میان افراد آموزش دیده با روش یادگیری سیار، بیشتر از روش سنتی است. براین اساس استفاده كردن ازیادگیری سیار برای یادگیری و یادداری دانش در مدارس از اهمیت و ضرورت برخوردار است.

یادگیری سیار، یادگیری و یادداری، زبان فارسی