سیده مهری عربی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه

هدف از تحقیق بررسی رابطه هوش سازمانی و یادگیری سازمانی با عملکرد شغلی معلمان است. این پژوهشاز دسته تحقیقات کمی از نوع کاربردی و به روش توصیفی به انجام رسیده است. جامعه آمار پژوهش کلیهمعلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال 1397 برابر با 1048 نفر بودند که طبق جدولمورگان تعداد 281 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفیساده بود. برای جمع اوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد هوش سازمانی آلبرخت (2002)، یادگیریسازمانی نیفه (1996) و عملکرد شغلی پاترسون (1970) استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامهها به ترتیب برابر با 0.96، 0.92 و 0.92 بدست آمد لذا پایایی پرسشنامه ها تایید شد. داده ها به وسیله از نرم افزار Spss25 با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که هوش سازمانی با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری دارد. هوش سازمانی با یادگیری سازمانی معلمان رابطه مثبت و معناداری دارد. یادگیری سازمانی با عملکرد شغلیمعلمان رابطه مثبت و معناداری دارد و همچنین نتایج اخرین فرضیه پژوهش نشان داد هوش سازمانی ویادگیری سازمانی با عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه رابطه مثبت و معناداری دارد.

هوش سازمانی، یادگیری سازمانی، عملکرد شغلی