بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس درس با سرزندگی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان شهر گناباد
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 399
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HICONG02_061
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی سبک مدیریت کلاس درس با سرزندگی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان ، پرسشنامه ای انگیزش تحصیلی هارتز 1981-1980 و پرسشنامه مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن 1986 استفاده شد. سپس داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به وسیله نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد.نتایج بدست آمده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک مدیریت کلاس درس با سرزندگی و انگیزش تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. طبق یافته های رگرسیون، سرزندگی تحصیلی بیش تر از سبک مدیریت کلاس درس توان پیش بینی انگیزش تحصیلی را داراست. در مجموع، یافته ها نشان داد که برخورداری از سبک مدیریت کلاس مناسب تاثیر بسیاری بر سرزندگی و انگیزش تحصیلی دارد و این موضوع بسیار مهمی است که باید مورد توجه برنامه ریزان و سیاست گزاران آموزشی قرار گیرد.
Keywords:
Authors
سماء سقائی شهری
دانشجو کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری (روانسجی)، دانشگاه ازاد اسلامی گناباد
مجید علیجان نوده پشنگی
دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران
محمود پناهی شهری
دکتری روانشناسی، هیئت علمی دانشگاه پیام نور گناباد