نگاهی به نظریه بلوم و تأثیر آن در الگوهای برنامه درسی مبتنی بر دستاوردهای یادگیری
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,320
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HICONG02_136
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
نظریه بلوم، از جمله تأثیرگذارترین طبقه بندی هایی است که تاکنون در حوزه اهداف نظام های آموزشی ارائه شده است. در عین حال، در روند رو به تکامل برنامه های درسی آموزش عالی، نیز این نظریه نقش قابل توجهی ایفا نموده و در رویکرد برنامه درسی مبتنی بر دستاوردهای یادگیری مورد انتظار نیز می توان بهره گیری از آن را ملاحظه نمود. با توجه به این امر، در مقاله حاضر، سعی بر آن است تا از طریق کتابخانه ای به بررسی نظریه بلوم و تأثیر آن درالگوهای برنامه درسی مبتنی بر دستاوردهای یادگیری مورد انتظار پرداخته شود.
Keywords:
Authors
فرانک مختاریان
دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه تهران. کارشناس ارشد پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور