ساختار آموزش و پرورش با مصالح علوم اسلامی (سعا)

ادعای علوم انسانی اسلامی با میوه ملموسی همچون انقلاب اسلامی ثابت می شود؛ ما می توانیم به سمت ارائه راهکار دینی و نظام سازی اسلامی حرکت کنیم و به آنچه از منابع وحیانی داریم لباس اجرا بپوشانیم و کام انسان با هر مذهبی را از میوه های قرآن شیرین کنیم. با اذعان کارشناسان علوم تربیتی مهم ترین ساختار معیوب در جهان سیستم آموزش است که پس از 200 سال هنوز به غایت مطلوب خود (شکوفا کردن استعداد و حیات طیبه) نرسیده و نتوانسته باسرعت تکنولوژی و علم پیشرفت کند لذا آثار نامطلوب غیر قابل جبران فردی و اجتماعی زیادی را کماکان دارد. ما در پاسخ به این نیاز از منبع قرآن با روش مهندسی معکوس و استفاده از ظرفیت انسان شناسی آن جهتنظام سازی در تعلیم و تربیت استفاده کرده ایم؛ از ابزار و تکنولوژی روز بهره گرفته ایم و جمع دقیق ترین نتایج علوم تربیتی و سناریوهای آینده و ایده آل ها و آرمان های آموزش و پرورش محقق کرده ایم. این ساختار اسلامی بسیار بیشتر از روش توانش محور CBE) - 2009 ) که صرفا در مقاطع تخصصی و فنی قابلیت اجرا دارد نتیجه میدهد و از ابتدایی تا عالی قابل اجراست. با افزودن مولفه سرعت و رقابت سالم (در تلاش، حذف موانع (محدودیت ها) و زوائد (غیرکاربردی ها)، حذف اجبار و ملاک محوری دوره تحصیل دوران لذت بخش و پر انگیزه شده و در ادامه همراه با کار و تخصص مورد علاقه و استعداد فرد می شود. و شکل جدیدی از آموزش و پرورش ساخته میشود که همیشه د ر آن به روی علاقه مند باز خواهد بود. و همیشه تلاش های فرد ارزشگذاری و تشویق و گواهی می شود.

Keywords:

نظام آموزش و پرورش , سعا , ارزشیابی , برنامه ریزی درسی , تکنولوژی آموزشی