مهدی محمو دی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
زهره دولتخواه لاین - دانشجوی کارشناسی ارشدتاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور ایران

مسئله خدمت تدریس موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با مسدله رویکردهای فناورانه و بررسی رابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است ، پژوهشگران در رشته علوم ترتبیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند، روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده منابع نظری و تئوری درباره بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس بوده است جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه معملمان دوره ابتدایی شهر کرمان که در حال تدریس و تحصیل می باشند و 100 نفر از این جامعه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها پس از گرداوری تنظیم و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کورایانس صورت گرفت، یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتورهای مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معناداری بین داده های پژوهش وجود دارد با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است از این رو پیشنهاد می شود مباحث بایدها و نبایدهای رویکرد فناورانه در خدمت تدریس در تمامی مدارس مطرح گردد.

رویکرد فناورانه، خدمت تدریس، شهر کرمان