فاطمه صغری کربلایی هرفته - گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان، زاهدان، ایران.
اسما حریفی - گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان، زاهدان، ایران.

حل مسئله، فرآیند شناختی رفتاری است که به وسیله ی آن فرد می تواند راهبردهای موثر و سازش یافته ی مقابله ای برای مشکلات روزمره را تعیین، کشف یا ابداع کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه حل مسئله بر کنترل خشم و بهزیستی روانی در دانش آموزان دختر دبیرستانی بود. بدین منظور از بین دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان میرجاوه 140نفر به طور خوشه ای تصادفی انتخاب و از نظر حل مسئله، کنترل خشم و بهزیستی روانی مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج، نشان داد بترتیب % 0,16 و %0,17 درصد واریانس کنترل خشم و بهزیستی روانی به وسیله ی سبک حل مسئله تبیین می شود و ضریب تاثیر حل مسئله، به طور معناداری می تواند تغییرات مربوط به کنترل خشم و بهزیستی روانی را پیش بینی کنند. به نظر می رسد حل مسئله دانش آموزان هنگام مواجه شدن با موقعیت های مساله دار استفاده می کنند، به اتخاذ نوعی سبک زندگی مبتنی بر خلاقیت یا استیصال منجر می شود که از جمله تعیین کننده های کنترل خشم و بهزیستی روانی شخصی آنها به حساب می آید.

حل مسئله، کنترل خشم، بهزیستی روانی