زهرا خدادادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

هر مجموعه سازمانی، داراي جهت گیري هاي اخلاقی متناسب با ساختار حرفه اي و تخصصی خود است که اخلاق حرفه اي نام دارد. در حرفه تدریس، تقریبا تمام تصمیم گیري هاي مهم، مبتنی بر اخلاق و تأملات اخلاقی ا ست و معلم باید تدریس خود را در قالب مجموعهاي از اصــول اخلاقی تنظیم کند و موانع پیش رو را بشــناســد . برخورداري معلم از اصــول اخلاقی ســبب می شودکه این ویژگیها خود به خود به دیگر افراد داخل مدر سه نیز انتقال یابد و آنها هم وي را الگوي خویش سازند و براي رشــد و تعالی خویش، در درون خود و محیط کار تلاش نمایند . هدف این مقاله تبیین اخلاق حرفه اي معلمان اســت. بدین منظور ابتدا اهمیت و مفهوم اخلاق حرفه اي براي معلمان مطرح شــده، ســپس اصــول آن در تعلیم و تربیت بیان و موانع آن برر سی شده ا ست و راهکارهایی در این زمینه ارائه شده ا ست. روش پژوهش حا ضر از نوع مروري-کتابخانه اي ا ست. شواهد نشان دهنده اهمیت اخلاق حرفه اي براي معلمان است. برخورداري معلم از این خصیصه، سلامت فرایند یاددهی و یادگیري را تضمین میکند. بررسی اصول مطرح شده در زمینه اخلاق حرفه اي معلمان نشان داد اصولی نظیر رازداري، محبت و دلسوزي، واقع گرایی و عدالت، صداقت، جدیت و وقار، تواضع و فروتنی همراه با متانت، براي معلمان نیاز است. از جمله موانع پیش روي اخلاق حرفه اي(خودخواهی روانی و اخلاقی، نســبی انگاري اخلاقی، عدم رعایت اعتدال، عدم توجه به اصــل جذب و دفع، عدم توجه به تامین نیازهاي حقیقی) معلمان بودند. در انتها به منظور توسعه حرفه اي معلم ،پیشنهادهایی ارائه شده است.

اخلاق حرفه ای، اصول اخلاق حرفه ای، موانع اخلاق حرفه ای، راهکارهای توسعه حرفه ای