مرجان معصومی فرد - استاد
مسعود علی حسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور، رشته تاریخ و فلسفه

تحقق خودمدیریتی نیز به مانند هر فرآیند دیگری نیازمند راهبردها و استراتژیهایی است که با درک درست و پیاده سازی مطلوب آنها میتوان به یک خودمدیر کارآمد و کاربلد تبدیل شد.هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت بود. منظور از راهبردهای مدیریت منابع، راهبردهای مدیریت زمان و مکان، تنظیم تلاش، یادگیری با همسالان و کمک خواستن است. بدین منظور تعداد 398 نفر 205)پسر و 193دختر) از دانش آموزان پایه هفتم مقطع متوسطه اول شهرستان مهران با میانگین سنی 13/3 به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. بطورکلی نتایج این پژوهش بیان می دارد که محیط های آموزشی با داشتن ویژگی هایی نظیر تعامل دانش آموزان با هم و با معلم، حمایت عاطفی، اظهار نظر دانش آموز و حمایت و تشویق معلم می تواند بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع تأثیرگذار باشد.

آموزش و پرورش، خود مدیریت، منابع