مسعود بیننده - دکتری جامعه شناسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس سنندج
رحمانی سیف اله - دکتری روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس سنندج

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان استفاده از مؤلفه های مهارت اجتماعی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دبستان می باشد. برای انجام این پژوهش از تکنیک تحلیل محتوا کیفی با رویکرد قیاسی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش مجموعه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی هست که با روش نمونه گیری هدفمند مطالعات اجتماعی پایه سوم انتخاب شد. جهت انجام پژوهش چک لیستی از مهارت های ارتباطی بر مبنای کتاب لویس شاپیرو تهیه و متن کتاب مطالعات بر مبنای این چک لیست مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که در بین 8 مهارت اصلی اجتماعی کودکان فقط به 5 مهارت در کتاب مطالعات اجتماعی پرداخته شده است و مهارت های گوش دادن و ابراز وجود مهارت حل اختلاف و مهارت های بیان احساس هیچ اشاره ای نشده است. علاوه بر این در کاربرگ های عملی پایانی کتاب نیز اشاره ای به انجام مهارت های اجتماعی نشده است و بیشتر بر روش معرفی مشاغل بحث شده است. در بین مؤلفه مهارت های ارتباطی به موانع ارتباطی، ارتباط در فضای مجازی و آسیب های ارتباط غیر مؤثر اشاره ای نشده است.

مطالعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، تحلیل محتوای کیفی، کاوشگری