فائزه سادات محمودی - دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا (س) یزد
فتانه دانشی دهج - دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا (س) یزد
شهناز زرین خط - دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا (س) یزد

خلاقیت را خلق ایده یا محصولی تازه و مبتکرانه می دانند، در نتیجه این موضوع مسئله ای است که ذهن پژوهشگران، خانواده ها و معلمان و مراکز آموزشی را به خود درگیر کرده است. امروزه به خوبی می دانیم که برای پیشرفت و ترقی باید خلاق بود و نوآوری داشت. در این مقاله که از نوع مروری و روش کار به صورت کتابخانه ای توصیفی بوده است، سعی شده تعریف دقیقی از خلاقیت و مولفه های آن شرح داده شود و همچنین طبق یافته های این مقاله عواملی مانند خانواده، بازی، هنر، مطالعه، محیط و آموزش بر خلاقیت تاثیر گذار بوده و با توجه به نقش آموزش و پرورش در رشد استعدادها و ویژگی های فردی مانند خلاقیت می توان گفت که معلمان می توانند با کاربرد شیوه هایی مانند واگذاری مسئولیت انتخاب قسمتی از برنامه درسی به دانش آموزان، پشتیبانی از ایده ها و پاسخ های غیرمعمول و بکاربردن روش های تدریسی که منجر به تقویت شیوه های تفکر همگرا و به ویژه واگرا شود مانند روش تدریس بارش مغزی تاثیر بسزایی در پرورش خلاقیت داشته باشند.

خلاقیت، تفکرخلاق، معلم، دانش آموز، آموزش